Wie sollten Erdbebenopfer behandelt werden? Aussage von Experten

Die Schulen, die am 6. Februar eröffnet werden sollten, begannen aufgrund des Erdbebens am 20. Februar mit dem Unterricht. Erdbebenüberlebende wurden in vielen Städten wie Istanbul, Ankara, Antalya und Kocaeli in Klassenzimmer gebracht. Experten wiesen darauf hin, dass die Reaktionen der vom Erdbeben betroffenen Kinder aufgrund des Verlusts ihrer Umgebung, Schule und Freunde unterschiedlich sein könnten. Wie also sollten Erdbebenüberlebende behandelt werden? Hier sind die Details...

Aufgrund der schweren Erdbeben in Kahramanmaraş, die große Zerstörungen in 10 Provinzen verursachten, und der anhaltenden Nachbeben endeten die zweiwöchigen zusätzlichen Ferien für die Schulen am 20. Januar. Die Schüler setzen ihr Bildungs- und Ausbildungsleben dort fort, wo sie aufgehört haben. Erdbebenüberlebende Studenten, die aufgrund des Erdbebens zu Gast in anderen Provinzen sein werden, werden beide das durch das Erdbeben verursachte psychologische Trauma erfahren. Immer wieder Warnungen von Experten, da es aufgrund einer neuen Umgebung Stress, Angst, Angst und Unruhe mit sich bringt. kam. Die Bedeutung der Kommunikation zwischen den Lehrern und den Schülern, die die Erdbebenopfer beherbergen werden, wurde erwähnt. Das

NachrichtIn unserem Büro haben wir darüber diskutiert, wie Erdbebenüberlebende, die aus dem Erdbebengebiet in Schulen in anderen Städten geschickt werden, mit Expertenwissen behandelt werden können.

Erdbebenüberlebende Kinder begannen mit dem Unterricht in anderen Städten

WIE SOLLTEN SCHÜLER BEI ERDBEBEN BEHANDELT WERDEN?

Ausbilder Assoc. DR. Mustafa Öztürk machte wichtige Warnungen und Vorschläge zur Kommunikation, die nach dem Erdbeben mit Gastschülern an Schulen aufgebaut werden sollte. Assoz. DR. Mustafa Öztürk, „Kinder fühlen sich vor der Katastrophe möglicherweise völlig aus dem normalen Leben heraus, insbesondere in Bezug auf die von der Schule geforderten Regeln, Routinen und Erwartungen. In Anbetracht dessen müssen wir ihnen das Gefühl geben, dass wir sie vermissen und wie glücklich Sie sind, wieder in der Schule zu sein. Wenn sich das Kind in einer brandneuen Schulumgebung befindet, ist es natürlich notwendig, neue Routinen und Erwartungen für es zu etablieren. Er hatte nicht die Gelegenheit, viel über die Schule nachzudenken, weil er nicht in der Schule war oder wegen der Katastrophe, die er erlebte. Die Wiederaufnahme des Kontakts mit Kindern und die Einführung neuer Routinen sind die wichtigsten Dinge, die zu tun sind, wenn sie wieder zur Schule gehen. Ding. Wenn Kinder wissen, dass sie wirklich vermisst werden, werden sie nicht von der Schule entfremdet und ihr Zugehörigkeitsgefühl zur Schule wird gestärkt. genannt.

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"KINDER MÜSSEN DIE MÖGLICHKEIT ZUR SOZIALISIERUNG GEGEBEN WERDEN"

Öztürk erklärte, dass es von großer Bedeutung sei, die Sozialisationschancen von Kindern in der Schule zu erhöhen. „Der Austausch, den das Kind, das lange Zeit von der Schule fern war, mit seinen Altersgenossen machen wird, wenn es in die Schule zurückkehrt, wird zu den Pausen oder Mittagsstunden hinzugefügt. Kostenlose Aktivitäten, die Lehrer planen, indem sie den Tagesplan ausdehnen, werden nicht passen, kostenlose Aktivitäten werden zu diesem Zeitpunkt nicht funktionieren. wird sein. Für Kinder wird es auch von Vorteil sein, dass die Aktivitäten spielerischer sind und Spaß machen. Als Fortsetzung dieses Schrittes sind Anpassungen im Programm bzw. Unterrichtsplan vorzunehmen, die inhaltliche Dichte zu reduzieren, den Kurs- und Themenfluss zu reduzieren. Auch Maßnahmen wie das Verlangsamen und Reduzieren der Hausaufgabenlast helfen Kindern mit Konzentrationsproblemen, im Lernprozess voranzukommen. wird sorgen" machte die Aussage.

Darüber hinaus sagte Öztürk, dass eine andere Art von Aktion in Hilfsaktivitäten einbezogen werden soll. Auf diese Weise wird Kindern ein Sinn gegeben, wenn sie sich hoffnungslos und hilflos fühlen, und es wird sichergestellt, dass sie Erfolgserlebnisse verspüren. Wir können nicht dazu motiviert werden, zu irgendeiner freiwilligen Aktivität beizutragen, ob groß oder klein, um ihnen das Gefühl zu geben, dass sie wertvolle Mitglieder dieser Gemeinschaft sind." die Sätze verwendet.

Wichtige Aussagen kamen von Experten zu erdbebenbetroffenen Schülern.

„ERWARTUNG REDUZIERT“

Öztürk betonte auch die Notwendigkeit, die Erwartungen von Lehrern an Kinder in diesem Prozess zu reduzieren, und verwendete die folgenden Aussagen:

„Wenn wir Kinder mit Bildungserwartungen und Schulalltag beschäftigen wollen, ist dieser Prozess nicht so zu verstehen, dass sie viele Hausaufgaben bekommen oder viele Fragen lösen müssen. Kindern zu viel Verantwortung aufzubürden und sie zu überfordern, erhöht ihren Stress noch mehr.“

Erdbeben-Überlebende Studenten

Öztürk sagte auch, dass Lehrer auf ihre eigene psychische Gesundheit achten sollten. „Als Lehrer sind wir bereits darauf vorbereitet, zuerst an unsere Schüler zu denken und uns um sie zu kümmern. Dieser professionelle Instinkt wird in Krisensituationen immer stärker. Während wir Schülern zu Hilfe eilen, sollten wir uns selbst nicht vernachlässigen und darauf achten, dass wir auf unsere eigene psychische Gesundheit achten. Wenn wir für unser eigenes Wohlbefinden sorgen, können wir unseren Kindern in unseren Klassen gesünder zu Hilfe kommen. Es sollte beachtet werden, dass Lehrer die Schüler am besten unterstützen können, wenn sie mit einer Katastrophe gelassen und souverän umgehen. er beendete seine Rede.

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